风水堂:左眼跳财,右眼跳灾

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摘要:而“跳财”、“跳灾”中,“财”是二声,于是这句俗语就被定为:左眼跳财,右眼跳灾。这样,口口流传,并不能证明左眼跳财,右眼跳灾就是正确的,这也是为什么反向左眼跳灾,右眼跳财我们有时候也认为很准的原因。

风水堂:左眼跳财,右眼跳灾

小A最近又发现有时候自己左眼皮跳了,感觉有不好的事情发生。

回想过去很多左眼皮跳的时候,过后都有不开心的事情发生,很是担心。

但是仔细回想再早以前,好像他自己一直是认为左眼跳财的!而且也应验了。疑惑不已。

风水堂:左眼跳财,右眼跳灾

究竟是怎么回事呢?

中国人一贯认为,相生的两种事物肯定是一阴一阳,一好一坏,于是很自然地给这两种现象安上了“跳财、跳灾”的含义。至于是左眼跳财呢,还是右眼跳财呢?其实这个也不是乱搭配的!按照对联的要求,上联是“左眼”,下联是“右眼”(先左后右嘛!),而且上联的最后一个字是二声。而“跳财”、“跳灾”中,“财”是二声,于是这句俗语就被定为:左眼跳财,右眼跳灾。

并且根据规律总结了以下几点。

子时:23点——01点前 左眼:意外之喜降临,会有不错好运,你的心脏要强一点,别兴奋过了头。 右眼:有人请你吃饭,可以省下一笔钱,但是这个人的目的不明,你要多多斟酌。

丑时:01点——03点前 左眼:家中最近很麻烦,大小事困扰着,不知该怎么办,短期内一筹莫展。 右眼:有人思念你,有可能是家中长辈,相互牵挂太久了,有空打电话关心一下吧。

寅时:03点——05点前 左眼:会有朋友自远方而来,狠狠吃你一顿!如果你并非别有所图或手边闲钱多,接到朋友电话一定要装忙。 右眼:家人有机会得到意外之财,例如忽然中了奖,也有可能丢掉的钱又找回来了。

卯时:05点——07点前 左眼:贵人贵客报到,让你生命重现曙光,多留意忽然出现在你身边;很久不见的朋友。 右眼:平安顺利,不必太过担心可能发生危险的状况,吉人自有天相,安心睡觉吧。

辰时:07点——09点前 左眼:人际关系会变好,许久不见的朋友再次相逢,可能捎来不错的喜讯。 右眼:钱财就这样不知不觉地流失掉,花了许多冤枉钱。

巳时:09点——11点前 左眼:会有好处可以捞,此时的你颇有利用价值,别人都会让你三分。 右眼:开车小心,提醒家人多注意平安右眼跳的预兆民俗预测,危险可能在四周。

午时:11点——13点前 左眼:长期耕耘总算有了结果,你可以松一口气,准备享受成果吧。 右眼:意料之外的事情发生,还好机率不高,继续保持警戒才好。

未时:13点——15点前 左眼:你可能在打赌或玩麻将时输了不少钱,别输光了才来后悔。 右眼:有好事发生,但属于微不足道,你也不会很高兴的那种小事。

申时:15点——17点前 左眼:忽然想起什么事情吗?快点去做,当下想到的,最容易成功了。 右眼:异性缘佳,你的贵人就是异性,他们对你,比同性宽容多了。

酉时:17点——19点前 左眼:为人辛苦为人忙,好在有收获,帮别人也是在帮自己。 右眼:刚认识的朋友就可以熟得不得了,和他们多混熟点会很不错。

戌时:19点——21点前 左眼:有人指派工作给你,不要想太多,快点答应,其他的问题会自然会迎刃而解喔! 右眼:得意忘形了吗?小心小人随时准备落井下石,你别太嚣张。

亥时:21点——23点前 左眼:享受合家团圆、多方肯定,再加把劲,你会做得更漂亮。 右眼:提防官司纠纷,你要不口舌冒犯人,要不就是弄坏东西!

这些经过民间多少年的口口流传,很多人认为很有道理。

医生说眼皮跳即胞轮振跳 ,胞轮振跳指上胞或下睑不能自控地搐惕颤动,俗称眼皮跳或眼眉跳。临床多见于成年人。若偶尔发生,不需治疗,可以自愈;若跳动过频或久跳不止,则须调治。本病与西医学之眼睑痉挛相似。

这只是医学解释,出现这种状况,到底跟运气好坏有没有关系呢,这是一种潜在的科学之谜,还是另有其因呢?

关于口诀的正确性。

风水堂:左眼跳财,右眼跳灾

我们不妨再设想一下:在一个村庄里,有人编出了这句顺口溜。他碰到了100个眼皮跳的人,于是向他们讲了这句顺口溜。假如50个人应验了,50人没应验。而这100人中的某一个人又碰到了眼皮跳的人,于是又向他讲了这句话。假如这个人应验了,他便深信这句话;即使没有应验,这句话也已经被他记下了。而且,一个人的一生肯定不会只有一次眼皮跳,这一次没有“应验”,下一次可能就“应验”了(实际上只不过是碰巧撞上了而已)。只要十次之中有一次应验了,大家绝对会相信。

这样,口口流传,并不能证明左眼跳财,右眼跳灾就是正确的,这也是为什么反向左眼跳灾,右眼跳财我们有时候也认为很准的原因。

风水堂:左眼跳财,右眼跳灾

其实还有一种情况,在现代研究来看这种状况的产出源于心理暗示。

心理暗示是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点。是人们日常生活中,最常见的心理现象。

心理学家巴甫洛夫认为:暗示是人类最简单、最典型的条件反射。从心理机制上讲,它是一种被主观意愿肯定的假设,不一定有根据,但由于主观上已肯定了它的存在,心理上便竭力趋向于这项内容。我们在生活中无时不在接收着外界的暗示。比如,电视广告对购物心理的暗示作用。

我们心理上接受了这种想法,因此不断去找这种想法的证据去验证自己,其实每个人每天都有开心和不开心的事,只要把开心或者不开心的事,往这种口诀上套用,就一定是正确的。

著名的十大心理学效应

罗森塔尔效应

罗森塔尔效应源于皮格玛利翁效应,相传在古塞浦路斯国家,有一个国王叫皮格玛利翁,他用象牙雕塑了一尊少女雕像,并给她取名加拉提亚。后来日久生情,国王爱上了这尊雕像上的女孩,国王期待有一天,女孩能变成一个真实的美丽女子来与她结婚。国王真挚的爱情和真切的期待感动了爱神阿芙狄仁罗忒,就赋予雕像以生命。加拉提亚化为真人嫁给了国王。这就是心理学家们所说的皮格玛利翁效应。虽然这只是一个美丽的神话传说,但是它告诉了我们一个道理:期待就是一种力量。

美国著名的心理学家罗森塔尔根据这种期待效应做了这样一个试验:他把一群小白鼠随机地分成两组:A组和B组,并且告诉A组的饲养员说,这一组的老鼠非常聪明;同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后,教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试,发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明,它们能够先走出迷宫并找到食物。

于是罗森塔尔教授得到了启发,他想这种效应能不能也发生在人的身上呢?他来到了一所普通中学,在一个班里随便地走了一趟,然后就在学生名单上圈了几个名字,告诉他们的老师说,这几个学生智商很高,很聪明。过了一段时间,教授又来到这所中学,奇迹又发生了风水堂:左眼跳财,右眼跳灾,那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。

为什么会出现这种现象呢?正是“期待”、“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。

每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示,这些暗示有的是积极的,有的是消极的。父母是孩子最爱、最信任和最依赖的人,同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示,就会使孩子的情绪受到影响,严重的甚至会影响其心理健康。相反,如果父母对孩子寄予厚望、积极肯定,通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田,使孩子更加自尊、自爱、自信、自强,那么,你的期望有多高,孩子未来的成果就会有多大!

超限效应

超限效应与经济学中所言的边际递减效应是一个原理。

美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,使人感动,准备捐款。过了10分钟,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了10分钟,牧师还没有讲完,于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时,马克·吐温由于气愤,不仅未捐钱,还从盘子里偷了2元钱。

生活中这样的例子也不少,当一个人饥饿时,你给他一只包子,他会吃得很香,而且还觉得太少了,给他第二只和第三只时,他虽然能吃得下,但感觉远没有第一只包子味美;当你给他第四第五只时,他可能再也不像吃第一只时那般充满对美味的期待了。这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象,被称之为“超限效应”。超限效应在家庭教育中时常发生。如,当孩子犯错时,父母会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了,就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。可见,父母对孩子的批评不能超过限度,应对孩子“犯一次错,只批评一次”。如果非要再次批评,那也不应简单地重复,要换个角度、换种说法,孩子也不会觉得同样的错误被揪住不放,厌烦心理、逆反心理也会随之减低。此外,在家庭生活中,恰当地避免超限效应,保持生活常更常新,会使你的婚姻更加幸福与稳固。

德西效应

心理学家德西曾讲述了这样一个寓言:有一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天,老人难以忍受。于是,他出来给了每个孩子10美分,对他们说:“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。”孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧,孩子仍然兴高采烈地走了。第三天,老人只给了每个孩子2美分,孩子们勃然大怒,“一天才2美分,知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了!

在这个寓言中,老人的方法很简单,他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”,而他操纵着美分这个外部因素,所以也操纵了孩子们的行为。

德西效应在生活中时有显现。比如,父母经常会对孩子说:“如果你这次考得100分,就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名,就奖励你一个新玩具”等等。家长们也许没有想到,正是这种不当的奖励机制,将孩子的学习兴趣一点点地消减了。

在学习方面,家长应引导孩子树立远大的理想,增进孩子对学习的情感和兴趣,增加孩子对学习本身的动机,帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西,如书本、学习器具,而一些与学习无关的奖励,则最好不要。

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南风效应

南风”效应也称“温暖”效应,源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动右眼跳的预兆民俗预测,顿时风和日丽,行人觉得春暖上身,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。

故事中南风之所以能达到目的,就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应,就是“南风效应”。

由此我们可以知道,家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法是不可取的。实行温情教育,多点“人情味”式的表扬,培养孩子自觉向上,才能达到事半功倍的效果。

木桶效应

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“木桶”效应的意思是:一只沿口不齐的木桶,它盛水的多少,不在于木桶上那块最长的木板,而在于木桶上最短的那块木板。孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶,每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出,而是应该取决于它的整体状况,特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时,就应及时提醒孩子风水堂:左眼跳财,右眼跳灾,让其在这门学科上多花费一些时间,做到“取长补短”。

霍桑效应

美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂,有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等,但工人们仍然愤愤不平,生产状况很不理想。后来,心理学专家专门对其进行了一项试验,即用两年时间,专家找工人个别谈话两万余人次右眼跳的预兆民俗预测,规定在谈话过程中,要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。

这一谈话试验收到了意想不到的结果:霍桑工厂的产值大幅度提高。

孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满,但又不能充分地表达出来。作为母亲,要尽量挤出时间与孩子谈心,并且在谈的过程中,要耐心地引导孩子尽情地说,说出自己生活、学习中的困惑,说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。

孩子在“说”过之后,会有一种发泄式的满足,他们会感到轻松、舒畅。如此,他们在学习中就会更加努力,生活中就会更加自信!

增减效应

人际交往中的“增减效应”是指:任何人都希望对方对自己的喜欢能“不断增加”而不是“不断减少”。比如,许多销售员就是抓住了人们的这种心理,在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入,而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。

我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番,并常常采用“先褒后贬”的方法。其实,这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子的时候,我们不妨运用“增减效应”,比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病,然后再恰如其分地给予赞扬…

蝴蝶效应

据研究,南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流,由于其他各种因素的掺和,几星期后,竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风!紊乱学家把这种现象称为“蝴蝶效应”,并作出了理论表述:一个极微小的起因,经过一定的时间及其他因素的参与作用,可以发展成极为巨大和复杂的影响力。

“蝴蝶效应”告诉我们,教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理,正确和恰当的,可能影响孩子一生;错误和武断的,则可能贻误孩子一生。

贴标签效应

在第二次世界大战期间,美国由于兵力不足,而战争又的确需要一批军人。于是,美国**就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此,美国**特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员,并随他们一起到前线作战。

训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教,而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定,叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后,犯人们开赴前线,专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果,这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色,他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来,心理学家就把这一现象称为“贴标签效应”,心理学上也叫暗示效应。

这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如,如果我们老是对着孩子吼“笨蛋”、“猪头”、“怎么这么笨”、“连这么简单的题目都不会做”等,时间长了,孩子可能就会真的成为了我们所说的“笨蛋”。所以,妈妈必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言,多用激励性语言,对孩子多贴正向的标签。

登门槛效应

日常生活中常有这样一种现象:在你请求别人帮助时,如果一开始就提出较高的要求,很容易遭到拒绝;而如果你先提出较小要求,别人同意后再增加要求的分量,则更容易达到目标,这种现象被心理学家称为“登门槛效应”。

在家庭教育中,我们也可以运用“登门槛效应”。例如,先对孩子提出较低的要求,待他们按照要求做了,予以肯定、表扬乃至奖励,然后逐渐提高要求,从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。

总体来看心理暗示有正反两方面的作用。

消极作用

它有时也给人体带来不良的影响。例如“假孕”,它是指有的女同志结婚后很想怀孕,由于焦虑而十分害怕月经按时来潮,使怀孕失败。由于这种迫切心情,所以当自己月经过期未来,就觉得自己怀孕了。很快又觉得自己开始厌食,恶心、呕吐,喜吃带刺激性的食物,于是到医院就诊。但经医生检查和化验后,发现并不是怀孕。这是因为想怀孕的强烈愿望及焦虑的心理因素,破坏了人体内分泌功能的正常进行,尤其是影响下丘脑垂体对卵巢功能的调节,使体内的孕激素增高和排卵受到抑制,从而出现暂时闭经的结果。

积极作用

暗示也能对人体产生积极作用。比如,暗示可以发掘人的记忆潜力。有人作过实验,分别让两组学生朗读同一首诗。第一组在朗读前,主试告诉他们这是著名诗人的诗,这就是一种暗示。对第二组,主试不告诉他们这是谁写的诗。朗读后立即让学生默写。结果是第一组的记忆率为56.6%;第二组的记忆率为30.1%。这说明权威的暗示对学生的记忆力很有影响。

因此,综上看来,左眼跳财还是右眼跳财并不重要,关键是我们要乐观,积极的面对生活,这样无论是左眼跳,还是右眼跳都是有好运的o(∩_∩)o 哈哈

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